Las Meninas en Educación Infantil: una propuesta didáctica sobre arte.

La educación artística puede convertirse en una herramienta importante en la formación de los más pequeños ya que permite al alumnado acercarse e identificar lenguajes simbólicos de cierta complejidad y, además, fomenta lo que Buber (1961) llama el «instinto originador» que debe ser desarrollado y estimulado para ayudar a los individuos en la etapa infantil a conformar una sensibilidad estética fuerte y definida que le será útil en el futuro a la hora de comprender creaciones artísticas o para tomar decisiones relacionadas con el gusto.

El aprendizaje  a través de obras de arte en Educación Infantil,  nos permite educar para un pensamiento creativo y holístico en el que es posible, desarrollar múltiples capacidades intelectuales, axiológicas, comunicativas y motoras. Por otro lado, el contacto con imágenes artísticas, fundamentalmente, les permitirá un acercamiento al lenguaje artístico y visual, una perspectiva de lenguaje que acompañará a niñas y niños durante el resto de sus vidas.

Compartimos experiencias.

El pasado miércoles, 18 de marzo, Eva, Marta y yo, tuvimos el placer de compartir con los estudiantes de la Facultad de Educación de Ciudad Real, el proyecto "Educar para la igualdad" que estamos llevando a cabo en el aula. Fue de esas tardes que no olvidas. Muchas gracias a Mª Rosario Irisarri, Decana de la Facultad, por brindarnos esta oportunidad y, muchas gracias, también, a Paqui Jiménez, amiga y maestra, por acompañarnos. Pero, sin duda, a quien hay que agradecer que podamos contar experiencias de participación de las familias en el proceso educativo, es precisamente a todas las familias del alumnado: padres, madres, abuelos. Gracias a todos por entender que la educación es una tarea compartida y hacer realidad el proverbio africano que dice que “para educar a un niño hace falta la tribu entera”. 

Actividades de motivación: Hablamos de reyes, reinas e infantas.

Según Eisner (2002), los programas de educación relativos al arte en edad infantil deben tener en cuenta dos ámbitos de enseñanza, que para nosotros deben ser inseparables, por un lado el de «la creación» de las artes visuales, y por otro lo que él denomina el «dominio crítico», a través del que pueden desarrollar capacidades que permitan que el niño se divierta y el mismo tiempo conozca y experimente las obras de arte.

En las últimas décadas del siglo XX y las primeras del XXI, la situación de la didáctica de la historia del arte ha ido variando gracias a una valoración de nuestro patrimonio cultural como elemento base en la enseñanza, en este sentido cada vez se incorporan más actividades prácticas en las que el arte y su historia crean situaciones pedagógicas que promueven la creatividad y pensamiento crítico entre el alumnado, un aspecto muy importante en la educación actual.