¡Feliz Navidad!

Nos vemos el día ocho de enero. Que os traigan muchas cosas los Reyes Magos.

Y...el rey Baltasar ya nos ha visitado en clase.

Fiesta de Navidad

Hoy hemos celebrado la fiesta de Navidad. Todo el alumnado ha sido actor y espectador en esta fiesta.

El juego de contacto físico.

Cuando un niño o una niña se anima a juguetear físicamente con un compañero o compañera es porque se despertó en él un nivel suficiente de simpatía personal hacia el amigo o amiga.

La conciencia de que se puede tocar, agarrar, tumbar, golpear suavemente, etc., a un amigo o amiga es un elemento que da seguridad y confianza en los otros, en la medida en que sentir que éstos van a soportar la proximidad personal sin sentirse ofendidos, produce autoestima y solidaridad.

El juego de contacto físico es un contexto en el que la interacción personal se realiza a través del lenguaje corporal y en que lo que se transmite es emoción, sentimiento y conocimiento social y psicológico compartido.

Las primeras rutinas de la mañana.

 Las rutinas, en Educación Infantil, tienen un doble objetivo ya que organizan el tiempo favoreciendo la autonomía de los niños y creando un ambiente seguro para estos, ya que  los niños necesitan anticiparse a los acontecimientos, tener la seguridad de la recuperación de su madre al terminar la jornada escolar. Después del momento de entrada y de desarrollo de su autonomía, en la que los niños cuelgan sus prendas, se saludan, viene el momento de escucharnos unos a otros hablando por turnos sentados en corro.  Continuamos comprobando quien ha venido al colegio, en qué día del mes y de la semana estamos y qué tiempo hace; se concluye este segundo momento del corro con una canción que entona y dirige  el niño o niña que es “maestro/a”ese día.

Sesión de psicomtricidad: jugando con el paracaídas.

Derecho del niño a escuchar cuentos.

Dibujar a los 4 años.

El niño dibuja para divertirse. El dibujo es para él un juego más, una finalidad sin fin, es arte.

Encuentro con la cuentacuentos.

El cuento es una actividad muy antigua, casi ancestral. La tradición oral está presente en culturas muy distintas y distantes entre sí. Es una actividad atemporal y universal. El cuento, o la narración oral, es un modo de comunicación que tiene la particularidad de  incorporarse a la memoria cultural de quien lo escucha y transmite.

Quien cuenta un cuento, asume el papel de «Flautista de Hamelin».Debe introducir a los oyentes en su mundo, en el mundo que él conoce, en el mundo del cuento. Y lo ha de hacer como el propio flautista, ayudándose de la suave musicalidad de su narración.

Gracias, Cristina, por ser hoy nuestro particular flautista.

Manipular y representar.

Los juegos manipulativos pueden comenzar siendo procesos sumatorios muy simples, como hacer filas, y convertirse en verdaderas configuraciones representativas que estimulan a inventar historias. Es importante que tanto el espacio y los materiales, como las normas que rijan la actividad en el rincón, permita que cualquier juego manipulativo pueda convertirse en un juego representativo y que, un juego que inicialmente puede ser solitario, pueda convertirse en juego en pequeño grupo.

El arenero

Jugar con arena estimula la curiosidad y la creatividad del niño, le anima a hacer cosas por sí solo, y le ayuda a comprender y descubrir conceptos “científicos” como lleno y vacío, ligero y pesado, seco y húmedo…