CEIP "Gloria Fuertes" Educación Infantil 4 años

“Blanquita viene al cole”

“Puede que la hayas visto otros animales como yo mientras paseabas por el campo, seguro que los cuidaba un pastor. Hola soy Blanquita, soy un animal muy especial. Tengo un cuerpo con cuatro patas, una cabeza y un rabo. En mi cabeza tengo dos pequeñas orejas con las que puedo oír, dos ojos para mirar, una nariz para oler y una boca para comer. El color de mi piel es el blanco, pero también tengo amigas negras. Todo mi cuerpo está cubierto de un pelo suave como el algodón, es lana y con él se pueden tejer bufandas.

A mí, que soy pequeña, me llaman cordera. Mi mama es la oveja y mi papa el carnero. Al poco tiempo de nacer, mis patas se ponen derechas y puedo caminar. Nunca me alejo mucho de mi mamá, así cuando tengo hambre es muy fácil: voy a mamar. Cuando salimos al campo el pastor, con ayuda de su perro, nos guían a todo el rebaño hasta los pastos”.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS.

- Identificar y regular los sentimientos propios, las emociones cuando tratamos con animales e identificar y respetar los de los otros.

- Identificar y valorar las características principales de la oveja

- Conocer los productos que obtenemos de la oveja.

- Conocer los oficios tradicionales relacionados con el ganado ovino, el pastor.

- Conocer y apreciar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, manifestando hacia él actitudes de respeto y cuidado.

- Conocer algunas relaciones elementales entre el clima y las formas de organización de la actividad humana en relación al cuidado de las ovejas.
- Fomentar actitudes de participación, de colaboración y de respeto de las normas que rigen la vida en grupo.

Agradecimientos: A José Antonio y Eladia, papás de Álvaro, por aproximar a los niños y niñas a la realidad natural, al conocimiento por experiencia directa, de primera mano, de un cachorro de mamífero, el cordero, tan habitual en nuestro paisaje y tan alejado de la vida cotidiana del alumnado. Gracias por recordarnos oficios aún presentes y casi reducidos en nuestra memoria al costumbrismo, gracias por darnos a degustar el queso manchego, producto estrella de nuestra gastronomía.

“Si todos los que soñamos con un futuro más plenamente humano nos tomáramos de la mano y trabajáramos juntos, quizá algún día la salud para todos sería realmente posible”

David Werner.

Introducción: Educación para la salud.

Sin duda, auxiliar a los demás es un reto y un proyecto para la solidaridad y depende, en gran medida, de la cooperación más estrecha posible entre individuos. Auxiliar al otro es comprometernos con su bienestar y fomentar la salud.

Pero además del valor de la solidaridad con los demás, educando para la salud también educamos en la responsabilidad que tenemos con nosotros mismo, en el protagonismo que tenemos sobre nuestra propia salud. Adoptar hábitos de higiene personal, de alimentación equilibrada, de estilos de vida saludable; reconocer situaciones que pueden poner en de riesgo nuestra salud, es una responsabilidad personal que todo individuo debería asumir.

Justificación curricular.

El decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil en Castilla-La Mancha. (DOCM, 1 de junio) establece en sus Objetivos Generales que el alumnado de este ciclo debe:

· Descubrir y construir, a través de la acción, el conocimiento de su propio cuerpo y el de los otros, actuar con seguridad.

· Adquirir hábitos de higiene, alimentación, vestido, descanso y protección.

El decreto anteriormente citado, al referirse a la formación de la comunidad educativa, propone que la propia Consejería de Educación directamente o a través de los centros sostenidos con fondos públicos, promueva talleres de madres y padres dirigidos a favorecer la participación y colaboración en el desarrollo de las tareas educativas del centro. La consolidación y sistematización de estas prácticas podrían derivar en compromisos singulares de la Consejería de Educación con aquellos centros docentes que, en el ejercicio de su autonomía, experimenten planes de trabajo, formas de organización, de apertura de centros que supongan la participación de las familias.

De entre las competencias básicas contempladas en el currículo, haremos referencia a dos:

· Autonomía e iniciativa personal. Esta competencia se construye desde el conocimiento de sí mismo y se manifiesta a través de un uso cada vez más eficaz del propio cuerpo en el desarrollo de las rutinas, en el incremento de iniciativas .La niña y el niño de Educación Infantil a medida que conoce y controla su cuerpo mientras actúa se muestra seguro de su propia eficacia a la hora de manejar útiles; de concluir las rutinas personales de alimentación, aseo.. Son capaces de abordar nuevas tareas asumiendo ciertos riesgos que es capaz de controlar.

· Competencia emocional que siempre está asociado a una relación positiva y comprometida con los otros. La actuación natural y sin inhibiciones de forma habitual en las distintas situaciones que le toca vivir es la manifestación más clara de esa competencia emocional.

Los tres ámbitos de experiencia de la Educación Infantil, son contemplados en la propuesta educativa que se hace con estas jornadas.

I.Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

· Conocer y utilizar el cuerpo, sus elementos, funciones, posibilidades de acción de una forma controlada.

· Formarse una imagen ajustada de sí mismo en la interacción con los otros y en el desarrollo de la autonomía personal.

· Identificar, dominar y comunicar los sentimientos, emociones, necesidades propias.

· Tener iniciativa para resolver las nuevas tareas y problemas que presenta la vida cotidiana.

· Desarrollar actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración con los demás; de promoción de la salud.

II.Conocimiento e interacción con el entorno.

· Relacionarse con los demás, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.

III.Los Lenguajes: Comunicación y Representación.

· Utilizar el lenguaje oral para expresar sentimientos, deseos e ideas, y valorar su uso como herramienta de relación con los demás, de regulación de la convivencia y como instrumento de aprendizaje.

Agradecimientos: A Cruz Roja, a las mamás y papás enfermeros del Hospital Mancha Centro y; en especial, a Ana por dedicar su tiempo y esfuerzo para el goce de su hijo y de todos los demás compañeros de clase.

Caracterización: