Las Nuevas Tecnologías en el aula de tres años.

“Las propuestas de soporte informático deben ser compatibles con la comunicación con una tradición y una cultura, la imaginación de mundos, la exploración, la construcción y la expresión de sentimientos y de búsqueda de sentido de la vida humana, la crítica, el goce y disfrute e incluso el juego...” (Joaquín Paredes Labra. Universidad Autónoma de Madrid. Cursos de verano 2002)

Leer a los tres años

"Aprender a leer y escribir no es fruto de un método ni de la articulación de determinados procedimientos. Aprender a leer y escribir es un proceso inédito del sujeto, una adquisición estructurada de conocimiento que constituye un triple proceso: un proceso de comunicación simbólica, un proceso lingüístico cognitivo y un proceso de inculturación".

Marí-Dolores Ríus Estrada.

JUGAMOS A LOS COLORES

zonaClic - actividades - Los colores

Cómo se dibuja una señora.

La cara de Doña Sara. 
Se dibuja un redondel, 
- con lapicero o pincel-; 
mucho pelo, mucho moño, 
ojos, cejas, y un retoño; 
nariz chata, 
de alpargata, 
las orejas, 
como almejas, 
los pendientes, 
- relucientes-, 
las pestañas, 
como arañas, 
boca de pitiminí, 
es así, 
la cara de doña Sara.

GLORIA FUERTES

Para cuando vamos a la peluquería...¡una poesía!

Aventuras de Bartolín

Las plumas de la cabeza

le crecían sin pereza.

Bartolín, el pobre pato,

va un peluquero barato.

— Córtame la melenita, 

me dijo mi mamaíta.

Y, cantando el «tico-tico»

le cortaron hasta el pico.

— Parece que te han «pelao»

los borricos a «bocaos»

Patito pelón,

Patito palón;

Pareces un duende

Con el camisón.

            

                                                                  GLORIA FUERTES

¿Qué contamos cuando contamos un cuento? La larga lengua del cuento.

“Quien cuenta un cuento, asume el papel de «Flautista de Hamelin». Debe introducir a los oyentes en su mundo, en el mundo que él conoce, en el mundo del cuento. Y lo ha de hacer como el propio flautista, sin apreturas ni desasosiego, ayudándose de la suave musicalidad de su narración.
Para ello, el narrador debe ser el primero en vivir y sentir el relato, e incluso, ser capaz de aportarle elementos de su cosecha personal.
Para saber contar un cuento es preciso saber escudriñar en lo escrito para lograr entenderlo, interpretar su simbolismo latente y, así, recuperar la comunicación en toda su intensidad, y plenitud, para evitar que se circunscriba a la mera transmisión oral, añadiendo toda la recreación, expresión de sentimientos, y matices que debe poseer la narración”
LAS MIL Y UNA POSIBILIDADES DE UN CUENTO
Didáctica, 6. [95-202. Editorial complutense. Madrid, 1994.

Gloria Fuertes y el Colegio Público "Gloria Fuertes"

"Gloria Fuertes nació en Madrid 

A los dos días de edad, 

Pues fue muy laborioso el parto de mi madre 

Que si se descuida muere por vivirme"

El 13 de mayo de 1996, Gloria Fuertes visitó el colegio. Meses antes de su visita, el C.P nº 7 de Alcázar de San Juan pasó a llamarse CP "Gloria Fuertes" a propuesta de toda la comunidad educativa. Desde entonces, coincidiendo con el aniversario de la visita de la poetisa al centro, este celebra su Semana Cultural.