martes, 29 de noviembre de 2016

Pequeño Proyecto. "La vendimia"


Planta vivaz y trepadora de la familia de las vitáceas, con tronco retorcido, vástagos muy largos, flexibles y nudosos, hojas alternas, pecioladas, grandes y partidas en cinco lóbulos puntiagudos; flores verdosas en racimos, y cuyo fruto es la uva. Originaria de Asia, se cultiva en todas las zonas templadas.

            Buscar la definición de cualquier palabra en el Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española suele verse recompensado, a veces, con un texto tan frío, distante y académico. Se trata de la vid, tal vez la planta más presente en el paisaje manchego.

            Si  ahondamos más en las profundidades de los libros, descubriremos hermosas palabras como zarcillo, sarmientos, cepas, pámpana, filoxera, vendimia, fudres... La frase campesina los bueyes del agua  fue recogida por García Lorca en uno de sus poemas. Algo sustancialmente poético y parecido sucede cuando el viticultor dice que las viñas lloran o que las cepas se están llenando de mariposas, para explicar que la savia está inundando los sarmientos y que están apareciendo las pámpanas. Ejemplos hay que hablan de la perfecta integración del ser humano con su medio, del profundo conocimiento que tiene de los procesos vitales que se producen en su entorno y de la necesaria adaptación de la labor humana a estos procesos.

            Con este pequeño proyecto hemos querido aproximarnos al paisaje manchego, a la interacción del ser humano con el medio, a la utilización de máquinas y herramientas, a la belleza que se encierra entre la tierra y el esfuerzo de las personas, a la forma de festejar por la satisfacción del trabajo bien hecho. Para ello recrear en la escuela con elementos naturales, jugar, propiciar experiencias de primera mano, contar, cantar y bailar. 























martes, 26 de mayo de 2015

Concierto Didáctico en Educación Infantil

“Los objetivos de la educación musical son el desarrollo de la sensibilidad musical, la vivencia de la música, la comunicación y la expresión a través de la música […] Esto conlleva el desarrollo del interés y el placer por acercarse a la música en sus diferentes facetas: como oyente comprensivo, como intérprete y como creador” .

NEUMAN KOVENSKY, V., “La formación del profesorado y los conciertos didácticos”,
 en Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 8 (1), 2004, p.



Los conciertos didácticos son conciertos breves cuya función es enseñar o explicar aspectos clave del proceso artístico, respetando la forma y el estado originario de la obra en cuestión. La diferencia fundamental con las clases de música es que éstas se mueven en ámbitos y formas ajenas a aquellas en las que se ha concebido una obra. En los conciertos didácticos, en cambio, se respetan la forma y el contexto de la obra, aunque la función sea distinta de la de un concierto “normal”.
La preocupación por respetar la forma surge de la necesidad de aprender y acostumbrarnos al contexto en el cual se desarrolla una obra musical. Al mismo tiempo, los niños aprenden a actuar dentro de este ámbito formal. Por todo esto, los conciertos didácticos, en nuestra opinión, son un complemento esencial de las clases de educación musical. De manera resumida, los objetivos de estos conciertos didácticos son:

- ayudar a crear hábitos musicales.
 - ayudar a formar a los niños como público.
 - complementar la formación musical que los niños reciben durante la semana.
 - conocer instrumentos musicales.
 - conocer distintas formaciones instrumentales.
 - incentivar y entrenar la audición activa y participativa.

Para muchos niños los conciertos didácticos son la primera experiencia con la música clásica en vivo. Es cierto que con los conciertos didácticos se quiere ofrecer un espectáculo analógico a las funciones de sala de conciertos, pero siempre sin olvidar su función didáctica. A un niño le puede resultar nuevo o extraño que, por ejemplo, durante un concierto no se habla, o que al final de cada pieza se aplaude. Para casi todos los adultos todo ello son convenciones y formas de comportamiento universalmente aceptadas; pero para los niños son comportamientos muchas veces ajenos. Durante los conciertos los músicos interaccionan con los niños, pidiéndoles que reconozcan los instrumentos musicales, fragmentos temáticos, invitándoles a acompañarles con palmas, movimientos, etc

Muchas gracias a la Escuela Municipal de Música por propiciar esta magnífica experiencia educativa a nuestro alumnado.















lunes, 18 de mayo de 2015

Semana Cultural

En la 2.ª parte de “El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha”, se encuentra una cita muy apropiada para nuestras intenciones en la vigésima semana cultural. En el capítulo III, el bachiller Sansón Carrasco, en alusión al propio libro, dice «[…] y a mí se me trasluce que no ha de haber nación ni lengua donde no se traduzca.» A lo que responde don Quijote: «—Una de las cosas que más debe de dar contento a un hombre virtuoso y eminente es verse, viviendo, andar con buen nombre por las lenguas de las gentes, impreso y en estampa». Efectivamente, esa ha sido nuestra intención, la de ofrecer una serie de recursos educativos, en forma de actividades y tareas de diversa índole y adaptadas a las distintas etapas, edades y niveles, que persiguen que el Quijote viva y ande entre nuestros alumnos y alumnas.